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J-G NTEBUTSE
COMMUNICATIONS ET PUBLICATIONS
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. Année académique 2007-2008 :
Assistant d’enseignement à la maîtrise en sciences de
l’éducation pour le cours de Fondements théoriques de l’analyse
qualitative, dont le titulaire est le Professeur Pierre Paillé,
spécialiste en recherche qualitative
. Ntebutse, JG.
(2007). La dynamique du changement chez les professeurs
d’université en contexte d’innovations pédagogiques : Une
expérience des professeurs en génie. Communication présentée à
la rencontre internationale francophone des doctorants en
sciences de l’éducation, Université de Genève (Suisse), 8-9 Juin.
. Ntebutse, JG.,
Tardif, J., Leblanc, J. (2007). Le vécu de la transition
chez des professeurs d'université engagés dans un contexte
d'innovations pédagogiques visant la professionnalisation des
étudiants. Communication présentée au 24è congrès de
l’association internationale de pédagogie universitaire (AIPU),
Université de Montréal (16-18 mai).
. Jutras, F.,
Ntebutse, JG. (2007). Quelles pratiques d’encadrement des
études de 2e et 3e cycles portent fruit en éducation?
Communication présentée au 75e congrès de l’ACFAS, Université du
Québec à Trois-Rivières, 9-13 Mai
.
Bédard, D.,
St-Pierre, L. Ntebutse, J. G., Lefebvre, N. et Martel, D.
(2006). Teaching practices in four PBL programs in higher
education. Communication présentée à la Conférence
internationale sur l’APP. Lima, Pérou, 20-22 juillet.
. Bedard, D.,
St-Pierre, L., Ntebutse, J.G., Belisle, M., Lefebvre, N. and
Martel, D. (2006). Teaching Practices in two Educational
Programs in Higher education. Communication presented at Society
for learning and teaching in higher education Congress, held at
University of Toronto, on 2006, June, 14th-17th.
. Louis R,
Jutras F, Ntebutse JG. (2006). Les activités de formation et
d'encadrement des étudiants de maîtrise et de doctorat en
éducation : perceptions des étudiants et des professeurs. CD
Actes du XXIIIe colloque de l'AIPU, L'AIPU : Innovation,
recherche et formation en pédagogie universitaire. Université de
Monastir, Tunisie.
.
St-Pierre L,
Bédard D, Ntebutse JG, Lefebvre N, Martel, D. (2006).
Programmes innovants en enseignement supérieur : la nature des
interventions mises en place par les enseignants. Communication
présentée au 23ème congrès de l’Association internationale de
pédagogie universitaire tenue à Monastir, du 15 au 18 mai 2006,
Tunisie.
. St-Pierre L,
Bédard D, Ntebutse JG, Myre, J., Lefebvre N, Martel, D. (2006).
Actes pédagogiques centrés sur l’apprentissage dans un
programme innovant. In Actes du 26e Colloque annuel de l’AQPC.
AQPC : enseigner au collégial, une profession à partager. Centre
de congrès de Québec
. Jutras, F.,
Louis, R et Ntebutse, JG (3-7 Mai 2004). L’encadrement, une
relation fondamentale à la formation à la recherche et à la
réussite des études de 2e et 3e cycles. In Actes du congrès de
l’AIPU : « L’AIPU, 20 ans de recherches et d’actions
pédagogiques ; Bilan et perspectives ». 21è congrès de l’AIPU,
Université Cadi Ayyad, Marrakech, Maroc.
. Trudel, M.,
Puentes-Neuman, G et Ntebutse, JG (2004). Les conceptions
contemporaines de l’enfant à risque et la valeur heuristique du
construit de résilience en éducation. Canadian Journal of
Education 27(2§3)
.
Ntebutse, JG
(2005). Du Burundi à Sherbrooke. In C.Vincent. (2005).
Carnets de voyage. L’expérience de l’étranger. Sherbrooke :Éditions
de l’Université de Sherbrooke,108-110.
. Ntebutse, JG
(2004). Pourquoi aller à l’école….Parce qu’elle veille ? In
H. Guy, C.Garant et I. Huard (2004). Dans toute université, une
école veille…Sherbrooke : Editions du CRP
. Ntebutse, JG
(mai 2004). Le phénomène de résilience en contexte de guerre
: le cas des enfants du Burundi. Communication présentée au
72ème congrès de l ‘ACFAS, Université du Québec à Montréal
. Ntebutse,
J.G. (2003). Etude du phénomène de résilience scolaire en
contexte de guerre, le cas des enfants du Burundi. Mémoire
inédit présenté à la faculté d’éducation de l’Université de
Sherbrooke en vue de l’obtention du grade de maître es arts en
éducation.
. Ntebutse,
J.G. (1997). Conception du planning familial en milieu
burundais depuis la guerre d’octobre. Mémoire inédit présenté à
la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de
l’Université du Burundi en vue de l’obtention du grade de
licencié en psychologie clinique et sociale
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. Thèse de doctorat en cours : La dynamique du
changement chez les professeurs d’université en contexte
d’innovations visant la professionnalisation des étudiants, sous
la direction de M. Jacques Tardif, Professeur titulaire au
département de Pédagogie de l’université de Sherbrooke et
Président du congrès international de pédagogie universitaire (AIPU)
(2003-2007) et de Jeannette Leblanc, Professeur au département
de Psychologie de l’université de Sherbrooke |
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